我们的班主任作文350字09-01

我读书的学校是元培小学，我们的班非常棒，只要说到我们班，没有一个人不竖大拇指，这还多亏了我们班主任的细心教导呢！我们的班主任三十多岁，头发又黑又长，眼睛长得炯炯有神，鼻梁挺挺的，嘴巴像樱桃一样。她的听觉可好了！只要我们在做小动作或讲话，她都听得见，但是，她不会来责骂我们，而是用温柔的声音对我们说：“别说话了，好吗？”老师对我们非常好，记得有一次，英语老师说：“下午要考试。”这下可麻烦了，我们好多人...

我家是个小小动物园作文400字08-12

我有一个幸福的家，也可以说是个幸福的动物园。我的妈妈很温柔，当我们伤心难过时，她就像只母羊轻轻地抚摸着我们；当我们恐惧害怕时，她会给我们温暖的拥抱，特别怜爱。我有一个严厉的爸爸，在各个方面都严格要求我，因为他希望我能像男子汉一样挺起胸膛，顶天立地。他叫周虎，果然人如其名，他就像一位虎王，精心培养下一代森林之王呢。当我学习出大漏洞时，他像得了着急病一样飞奔而来，瞪着双眼狠狠地教导我。爸爸真的很严格，...

写事作文作文800字08-10

每个人都有自己的“第一次”：第一次做饭、第一次走夜路、第一次养小动物、第一次……当然，我也有我的第一次。记得那还是_年级的时候。每一次我都考了90分以上。可是那次测试是我在学习生涯中的第一次考砸，破了我的超低分记录——我考了70来分，那对一个平时成绩不错的_学生来说是一个沉重的打击，真有如晴天打了一个霹雳，震地我晕头转向。当我拖着沉重的、灌了铅似的脚步迈进家门。拿出试卷给老爸看，然后我坐在凳子上等...

写蜜蜂的作文作文350字08-08

今天下午最后一节课，张老师来班上检查《每日一练》。我正准备看一下有没有“漏洞”时，罗深泰先是点了点我，又指了指窗外，我看了看窗外。呀！一只蜜蜂正趴在窗户上呢！我盯着它，它就不动；我不盯着它，它就玩起来了，就像我是家长，它是正在写作业的孩子。罗深泰求我：“陈韵琳，你就不盯着它，让它玩会儿吧！”我只好假装看窗外，时不时瞟上两眼。小蜜蜂见我不盯着它看了，就欢天喜地地玩了起来，可它玩着玩着，不知怎么爬到了...

那声音在我耳边回响作文900字08-06

我最茫然无助的时候，哪怕只是轻轻的一句话语，也有一种茅塞顿开的帮助。北风凛冽，在地上重重地刮过，发出不绝的刺耳声响。路上的行人都是棉袄冬裤，裹得严严实实的，不让风有任何可乘之机。教室时可就不一样了，洋溢的欢声笑语驱散了冬日的严寒，五十二个人足以使窗外的冰冷束之高阁。正在发试卷的当儿上，同学们都按捺不住激动的心情。看到好分数的禁不住欢呼雀跃起来，还没有发到的面对着空空如也的桌面不由得浮想联翩。我也加...

我和老奶奶的一次误会作文500字07-23

一个星期六的早上，我迷迷糊糊地揉了揉眼睛，穿好衣服后。我来到了客厅，看见桌上有一张纸条，拿起一看：今天妈妈有事，你自己在家不要乱跑。看完后，我走到冰箱前，打开一看，冰箱里空空如也，只有牛奶和水果。于是，我决定自己出门买东西吃。来到了市场，转来转去，最后锁定了目标。我看了看这位卖菜的人，她大概60来岁，头发发白，穿着一身朴素的衣裳，嘴上还洋溢着灿烂的笑容。侦查完后，我走到前面，那老奶奶马上站了起来，...

时间作文500字07-21

我们对时间的认识是什么样的呢？你们是否与我一样对它抱着一丝侥幸，时常在心里想着，反正还有大把时间，不着急，可其实转眼间它就到来了。困难的时候，我们希望它加快流失，快乐时，我们希望它凝固在某一刻。岁月承载着时间，悄无声息的从我们身边划过，然后带走了许多。时间是残忍的，或许也是温柔的。时间还教会了我们许多的道理，人们常说“日久见人心”，我很赞同这句话，时间会让我们了解一个人，不可否认的是，现在的我们都...

缝隙——心灵的漏洞作文1000字07-21

缝隙是一个具有象征性的名词；美好的事物从这里溜了，那是它的纵行，它又成为了一个动词；但在我的生命里，它是一个任由一种是事物穿梭逃脱的空间介词。情感中的缝隙都成为了过去的象征：缝隙存留在母亲未为我缝补的旧衣服上，后来我买了新的衣服那件旧的再也没有勾起我的回忆；它还在在我摔倒时，父亲没亲吻并留有余伤的小腿上，后来我再也没有跳高高了，我学着其他人一样平淡地走路；它还肮脏的平躺在那张失败的试卷上，谁也不想...

这就是我作文500字07-14

我和别人没两样，可我的围棋在班上可是突引而出的，而且我也特别喜欢游泳。围棋我特别喜爱围棋。有一次，我还特地从泰州到南京打了一次围棋比赛，这场比赛特别重要，如果我胜了就能进入少儿2队。所以一开始，我就特别重视这场比赛，第一场，我下的特别小心，时刻观察着对手的漏洞，因此，很快我发挥出超强的水平获胜。第二场，我一样保持着第一场的状态，也很快又获胜了。吃过午饭后，开始第三场的比赛，这时有了两场获胜的记录，...

勇于面对自己作文500字07-09

学习路上多有迷境，当缺陷坦露出来，部分人乐于改正，以常人多倍的付出去填补学习的漏洞。也有部分人立即逃避投机取巧，抓住脱离的缝隙，缺点未变，错误还存在。谢老师勃然大怒不是因为同学写不出黑板上的题目，而是因为那位同学口口声声说自记默写过，但那黑板让断断续续的字迹说明了一切。竟然脑海中也曾浮现出几幅画面，那也是我逃避漏洞时，极其不正确的态度。少有人能够勇于面对自己，正视自己的缺点。数学还真是个好例子，公...