读书相关作文
为中华之崛起而读书作文800字05-22
在爆竹声中,我们迎来了中国传统节日——春节。今年是2018,恰逢周恩来总理诞辰120周年,是一个值得纪念的一年。说起周恩来总理,放眼中国,没有一个人不会对他翘起大拇指。他参与领导了革命和建设时期党的各项重大工作,为党的每一个重大胜利付出了大量心血。在长期实践中,他注重把马克思主义基本原理同我国具体实际结合起来,认真总结革命和建设正反两方面的经验,深入进行理论思考,深刻阐释党的理论和路线方针政策,在...
我与书的故事作文1000字05-22
书是人类精神的补给,书是人类情感的寄托,书是人类智慧的结晶,书是人类爱与恨的表达。……在我幼儿时,话语模糊,走路磕绊,却早早开始了读书的旅途。捧着绘本,坐在小椅子上,专心地看着多姿多彩的图片时,可在我的脑海里却是一番新画面:在一个温暖的大房子里,窗外飞舞鹅毛大雪,窗台上积满了一层厚厚的白白的六角水晶。丑小鸭在火炉旁与母鸡交流……每一次读书,我都会深入其境,在书的海洋中畅游,随心所欲,陶醉其中。每一...
我的老师作文作文650字05-22
高大的个子,严肃的面孔,过半的银发,年龄已近花甲,他便是我的语文老师——宫守平老师。“以后,我们班的每个同学每天写一篇作文,记一个好词,背一段佳句,每一周背一首古诗,星期天放假,都得照办。”这是宫老师第一天给我们任课时定下的`规矩。当时,有很多同学都觉得这位老师实在不算是通情达理。但是,时间久了,看到疗效,也便明白了老师的良苦用心。这不仅丰富了我们向来匮乏的字词句积累,还大大提高了我们的写作水平。...
我的读书经历作文600字05-22
“书是人类进步的阶梯。”多么妙的一句话呀。一本好书,就是一轮太阳,照亮我们前进的方向,点亮我们的人生。刚入学的时候,我学会了拼音,就去翻阅《一千零一夜》、《安徒生童话》、《快乐王子》等童话书。那时候,我被“快乐王子”的行为所感动,为“白雪公主”、“灰姑娘”感到高兴……到了三年级,在老师和同学们的推荐下,我读了高尔基写的《童年。在人间。我的大学》、《鲁滨孙漂流记》等名著。《童年。在人间。我的大学》主...
初一的故事作文500字05-22
人常说:“读书破万卷,下笔如有神。”有人认为这也太夸张了,读再多的书有什么用?可我却不这么认为,因为我的初一故事足以证明,读书真得有好处!在小学时我的语文阅读很差。考试分数经常在70-80分之间徘徊。我渐渐觉得语文是枯躁的,是乏味的,我开始慢慢对语文心灰意冷。从那时开始我开始止住了前进的脚步而且开始慢慢退缩。渐渐在这种消极的心态下我来到了初中的大门前。遇到了使我受益匪浅的人——语文王老师,她是极博...
读书伴我行作文350字05-22
苏轼曾写过:“读书破万卷,下笔如有神。”因为读书,我学会了明智、聪慧,因为读书,我学会了知识、高尚。如果我是一棵小树苗,那么书就是灿烂的阳光,它照耀着我的成长。冰心曾说过:“好读书,好读书,读好书。”每一本好书,我都会将它们视为珍宝,看作朋友。我的“好朋友”给了我无穷无尽的知识和无数的乐趣。《丑小鸭》这个故事告诉我金子在最后总会发光,《十万个为什么》让我懂得了许许多多的科学道理,《中国上下五千年》...
读书的故事作文450字05-22
黑夜的天空上,有无数的明亮的星星,但只要有一颗星星来了,其他便都黯然失色。这颗最闪亮的星星就是——读书。说起我读书的故事那可真是滔滔不绝啊!就拿几天前的那件事来说吧:深夜,我正苦苦地开着“夜车”——做作业!终于作业写完了!我洗完澡,就连滚带爬地逃回房间,关上门,拿出作案工具——书、电灯,然后躲在门边上。等外面没光了,我才回到床上,一页又一页地读着。正在我读得快乐的时候,半路杀出个坏老妈,老妈又开始...
知书与书作文450字05-22
“没有谁是一座孤岛,每本书都是一个世界。”在生活中,有人觉得是被世界所孤立的。可书中的世界是宽容的,是美好的,是温暖的。我们要热爱读书,热爱生活。在读海明威的《乞力马扎罗的雪》时,我看到了每一个迈向死亡的生命都在热烈地生长。在西高峰的近旁,有一具已经风干冻僵的豹子的尸体。豹子到这样高寒的地方来寻找什么,没有人作过解释。在读余华的《活着》时,我看到了生活是属于每个人自己的感受,不属于任何别人的看法。...
读书的快乐作文550字05-22
“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”这是培根说得话,我很赞同。从古至今不知留下了多少圣贤之书,我们一代又一代人不断从中吸取营养,获取了自己的智慧人生。宋太宗赵光义非常爱读书,他把文臣李昉等人召来,要他们编一部大型辞书,结果收集摘录花了七年功夫,其中有1600多种古籍的重要内容,分类归为55门,全书共一千多卷。这部书在宋太平兴国年间编成的,故定名为《太平...
稻草人读书笔记作文500字05-21
《稻草人》的创作年代较早,现代汉语虽已度过草创阶段,但仍处于“童年”时期,与现在使用的汉语有很大区别,这也是教学中面临的一个障碍。在教学过程中我做了观察:关于第一个问题我发现影响不大,学生根本没有考虑这个问题,我有些杞人忧天了。关于第二个问题,有些学生反映,内容十分枯燥与灰暗,并不是他们想象中的童话。针对这一反映我做了一些调整:安排有兴趣的学生课下根据自己的想法画一幅稻草人的图画,在做课件时加入水...
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