心灵相关作文
善待生命感恩父母作文800字04-24
人这一辈子拥有最珍贵而却仅有一次的东西——那就是生命。生命对于我们至关重要,因此,我们一定要善待生命。生命对于我们来说,是我们最珍贵的东西。即便我们的知识再怎么渊博,见识再怎么广阔,拥有再美好的前途,只要你一旦失去了你宝贵的生命,你就永远失去这一切的资格和运用他们的权利;相反,即使你现在还没有渊博的知识,还没有广阔的见识,还没有一个美好的前途,亦或你现在还会不思进取,但你如果拥有宝贵的生命,那你就...
给自由的心灵留出一片空间作文900字04-24
人们小的时候都拥有一颗自由的心灵,但是有的在充满荆棘的人生道路上被磨灭,在繁忙的生活中被遗忘,在规矩的世界里束缚。但是却依然有着那些不被规矩所束缚的人,他们追求着自由,向往着自由。“不为五斗米折腰”的陶渊明,厌恶世俗的污秽和规矩从此远离了官场,融入了安宁自由的田园生活。他呼吸着清晨清新的空气;他观看着夜晚的炊烟袅袅;他在皎洁的月光下吟诗;他在炎热的阳光下耕作。温和春日里他欣赏着鸟儿的低唱;炎炎夏日...
读书之乐作文1000字04-23
风起之处,云涌;水盈之处,泉生;扉页之间,人生百态。好书可以极夫游之乐。时间有限,心灵无限,阅读间,万里山河踏遍。我可以在任何地方,拥卷在手,就有一种满目青山的大气。我可以在桃花源里流连,在滕王阁前遐想,在赤壁赋里沉醉,我可以领略“秦关汉月”的悠远,“大漠孤烟”的悲壮。好书可以极夫交流之乐。古来圣贤皆寂寞,唯有著书留其名。阅读一本好书便可以一次次同伟大的灵魂碰撞,一次次同伟大的精神交谈,那是“八百...
诗词让青春飞扬作文800字04-23
当李白的长风破开万丈巨浪,划开雄浑的轨迹;当稼轩的明月惊动栖息的鸟儿,照出夏夜的静谧;当张养浩的山峦连成屏障,遮住对历史的感慨……我着一袭风衣,乘着青春的翅膀,走在千古的风里。诗词,让青春多彩、成熟。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”让我想象夏日西湖的别样风情:接天莲叶、映日荷花,色彩艳丽多姿,或许有鱼儿嬉闹其间,或许有蜻蜓亲吻荷花……大自然的美丽尽显眼前。“和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。”、“...
心灵的等候作文800字04-23
步入初中生活,我成长了许多!在初中生活中,发生过许多让人意想不到的事,我们从中也汲取了使人受益终身的教训,从中成长。人生的道路上难免遇到坎坷,也正是因为这些困难,我们才会成长。在我的初中生活中,我所经历的那些困难全都是象征着我成长的足迹。有一件事,让我成长受益终身。我有一位好朋友,我们曾经是同桌。我们每天形影不离,做什么事都要在一起,无论别人怎么说,都拆不散我们。记得第一次看见她的时候,她满头乱发...
晒晒我的读书之旅作文450字04-23
书是灯火,可以点亮人的心灵之明光;书是相机,可以记录万年之史;书是信仰,可以教导使徒之心;书是一滴水,是人们生命和源泉。说起读书,如同蝴蝶穿过花丛,如同泉水流进山谷。从我步入一年级时,我就十万分地疑惑,书是什么?可以吃吗?为什么要读书?读书又能让我怎样?五年在指间中流逝,至今,我也有对此有所感悟。在我小学中旬时期,我就对书有了巨大的观点,哦!读书能让我聪明伶俐,书是财富!但是每一次的学习我都十分的...
心灵之美作文550字04-23
生活中从不缺少美:一朵含羞待放的花儿是美,一滴清澈纯洁的露珠是美,一棵郁郁葱葱的古树是美……美,就在我们身边,我们眼前。我生活的小区环境优美,芳草如茵,花朵娇艳美丽,每到春末夏初时,就有美丽的“精灵”——蝴蝶在柔嫩的花瓣上翩翩起舞。走进小区的大门,映入眼帘的是一个清澈见底的小池塘,里面成群的金鱼披着华丽的衣裳,无忧无虑地嬉戏。但那一天,我见到了其它更美的东西——人的心灵。那是一个两鬓斑白的老人,每...
守住心灵的绿茵作文750字04-23
心灵陌上,茵茵绿草,是美好的价值观在繁荣滋长;人生年少,韶华春光,守住这方心灵的绿茵,才守住了花季的成长。但君不知,如今多少少年的心灵陌上,丛生杂草。当小学生的理想从救死扶伤变成腰缠万贯之时,当孩子再也不会是钻石如石块时,当青年把名车豪宅作为成功标签时,我们,又怎能平静?价值错位,心灵失衡的社会,我们又能期望他走向何方?“阴阳易位,时不当兮。”屈子的话仍适用于今日啊!心灵陌上,杂草疯长,秀苗匿迹,...
雨霏霏作文1000字04-22
雨,一点一点地打在树叶上,渐渐地多起来,但她并不着急,不紧不慢地唱着她的忧歌。歌声唱出机杼的吱吱呻吟;唱出磬钟的辽远清声;还唱出琵琶琴瑟的铮铮作响。她便像古时的思妇,那般忧愁,又那般温婉。她甚至像诗经中的那位“风雨凄凄,鸡鸣喈喈”的女子。她在空中低吟,和着风,与歌声一齐飘散,最后便是那像玉石一般冰凉的声音,一下,一下,落在你的心头。即便如此,我还是不大爱她的。为何无缘无故地愁?我不耐烦地站在窗边,...
心灵的自由作文650字04-22
“海阔任鱼跃,天高任鸟飞”展现给人的是一幅自由、舒畅的画卷。我们的心灵是否也能够如此自由呢?有一次,一位科学家画了一个形状,他主要是想了解一下学生的想象能力。首先,他把画带到一个小学一年级的教室里,问他们图上画的是什么,同学们为此争论不休:有的说那是香蕉,有的说那是月亮,还有的说那是切开的西瓜……随后,他又把画拿到初中生的教室,问了同样一个问题,同学们异口同声地说是月亮,科学家听后很懊丧。我想科学...
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