感恩父亲作文1000字07-24

从小到大，父亲总是在我身边，陪伴着我成长，一直到现在，一直都是。在我看来，父亲是个不爱说话的人。他不善言辞，却会将之付诸于行动中。小时候，我最害怕的人便是父亲。有时犯错了，他不会破口大骂，不会跟我面对面地长篇大论，只是用一个眼神会意我，然后耐心地给我讲道理。这常常使我幼小的心灵感到愧疚，倒不如大骂一顿来得痛快。那是个晴空万里的午后，爸爸妈妈都不在家，我独自一人呆在家里看着电视。许久，我感到有些无聊...

读懂父亲作文550字07-21

父亲，是那拉车的牛。——题记你，读懂过一个人吗？我读懂过。我读懂过父亲，父亲！从小我就性格很特别，我不太爱说话，但我又很独立。我一般自己在家，父亲定期给我钱，父母几乎不在家。开始的时候，我想要读懂父亲。父亲是一个不会用言语表达感情的人，但他有自己的方式去表达自己的爱。他可能不用言语表达，但他的行动很到位！从小到大，我摔倒的时候，他不像其它父亲一样嘘寒问暖，但他用立马带你去擦药的行动证明，他爱你；考...

幸福一家人作文700字07-20

“干什么呢！”正在和我玩的妹妹被妈妈这一吼给吓坏了，我们俩连忙地上的积木逃跑了。她就是我妈妈，一个女汉子，却又不失淑女的样子，一双眼睛，竟能看出我和妹妹的心思，所以我们经常偷偷地干一些坏事又总是给她发现，我们也是无语了。“啊，我破产了！”爸爸痛喊，原来是我们在玩“大富翁”，我和妹妹很快就把爸爸给玩破产了，我们被妈妈称作“下棋大师”，而爸爸被称为“输棋大师”我爸爸虽然手气不好，但心胸宽广，对人友善，...

怡然自乐作文800字07-15

在一个人独处的时候，手捧一杯清茶，吟诵几首诗词曲赋，寻找独属于我的乐趣。我化作一朵秋日中绽放的菊，在陶渊明笔下的桃花源中吹着小风。我看见田间小路交错相通，种豆南山下的男男女女来来往往，他们晨兴理荒秽，带月荷锄归。还有垂髫老人和黄发小孩，一前一后的背影走动着。那里的人们安居乐业，一派祥和。让我不舍得去拜访打扰。在这一瞬间，我突然理解了陶渊明与世无争、安贫乐道的田园生活的魅力。我摇曳着金黄的花瓣，一滴...

一封家书表孝心作文1200字07-09

亲爱的爸爸、妈妈：您辛苦了！请原谅您的女儿不是一个善于表达自己的人。叛逆期的我总是听不进您苦口婆心的教导，时常表现出不耐烦、朝您发脾气，但冷静下来我都会心生愧疚。每次您与我谈心都会以不愉快作结，记忆中心平气和的交谈似乎很模糊了。对不起，曾经倔强到固执的女儿已深深地伤了您的心，只好以书信来抒发我内心的惭愧，表达我对您那些说不尽的爱。妈，您陪读的这些年，任劳任怨、不辞辛苦，住着学校附近简陋的出租屋，长...

爱，因为表达而温暖作文700字07-09

黄蝶姿态各异地从空中悠然飘落，树叶沾染泥土的清芬传到世界的边际，阳光倾泻微光斑斑，你的笑容比这阳光暖……——题记两片树叶平铺在我的掌心，细细轻抚叶片，顺着叶脉滑到叶柄，我的记忆也滑到那个金秋。“嚓嚓嚓”树叶纷落，调皮的我踏着叶毯，牵着奶奶布满皱纹的手，撒欢似的向前蹦达去，一溜烟便跑没了影。奶奶也不急不慢，知道我会返回去等她，就干脆背倚着树，拾两片树叶，低头沉思。不见了奶奶，我一急便慌了，跟受了惊的...

忘却时光，不忘你作文1000字07-08

我最最亲爱的爱唠叨小姐：今天给你写信，你是否会感到意外呢？我们都属于那种不太善于表达感情的人，所以以前你总是给我写信，让我涕泗横流的。今天，我也想写一封信，来表达我对你的爱与感激。中国的家长都喜欢打击式教育，爱唠叨小姐，你也不例外。惯用“你看看你，再看看人家，就你这样，以后肯定喝西北风。”“都是为你好”这种强盗式逻辑与幼时的我打交道，唠叨不停，为此我没少跟你闹别扭。曾经的我不能够理解你的这种教育方...

一封家书表孝心作文700字07-03

敬爱的爷爷：您好！亲爱的爷爷，我想用这一次的习作来表达我对您的谢意，也希望您能感受到我对您的这片心意。小的时候，爸爸妈妈都在忙着自己的工作，很少来照顾我，那时候是您在照顾我。帮我穿衣服、穿鞋子，这都是您对我的照顾与关爱。后来，您教会我穿衣服、穿鞋，系鞋带、用筷子，您也教会我做人的道理。是您为我的成长付出了很多。等我长大了，我会为您做事，我要用自己的孝心来报答您。爷爷，您是我唯一最喜欢的人，我会用实...

我相信童话作文700字07-02

在那段对童话十分着迷的日子里，我几乎每天都要翻一翻那本《一千零一夜》，或是在睡前听一小段《格林童话》。我对里面的故事深信不疑，觉得遥远的沙漠里就有一盏神灯，或是认为真的有小矮人，妖精，在世界的某个角落里。接下来日子久了，心智也慢慢成熟了。上学灌输的知识告诉我，童话是编造的，是以幻想博孩子们眼球的。同学们听到童话再也不像小时那样专心，皱着眉头思考，而只是较无意识地听，在脑中简单地过一遍罢了。就连一些...

走进作文900字06-29

目标：1、培养学生感悟生活、体验生活的能力。2、训练学生综合运用多种表达方法的能力。重点：写自己想说的话。难点：如何选材、组材。教法：谈话法、举例。教学过程：一、导语：上周同学们写了一篇文章《走进初三》。大家都写升入三年级之后半年多时间内的所见、所闻、所感。大部分同学敢于说自己想说的话，抒发了自己真实的感受，体现了当今中学生积极向上的精神风貌也反映了新形势下中学生向往新奇、敢于创新的思想，同时也突...