【篇一：老师离开后的故事】
六年的小学时光转瞬即逝，老师您知道吗，您不在的课堂是什么样的呢？乱飞的纸飞机，又引起了我的思绪。
“叮咚”清脆的下课铃声响起。您仍在黑板上写课文的讲解以及内容概括。聒噪的粉笔似有誓不罢休的劲头。很快，沉重的上课铃又一次响起。十分钟又过去，独叹：“今期下课有几何？一考一试皱平额。”良久，英语老师仍不见踪影，同学们侧头竖耳，但闻脚步已远，早已按耐不住的王艺霖一声欢呼！做了个鬼脸，这就算解除警报，待众人上过厕所后，英语课代表又传来捷报：老师不在办公室！
教室里真正热闹起来。同学们互相谈笑起来，看书的似乎没几个。中午在学校吃饭的同学拿出早已准备好的零食，趁老师不在，女生们就拿着吃了起来。A某（具体名字为了作者性命不可详写）啃着巧克力、B某喝着酸奶，心中怕是有一万个“好嗨呦！”而男生就比较统一了，除了游戏就基本没有其他事聊了。唯费某对NBA和FIFA情有独钟，今晚的赛事是什么，只要问他就行了。这时，脚步声响起，莫非英语老师来了？大家不约而同的闭上的嘴，有时细小的声音更让人细小的声音更让人警觉。可出现在门口的是王艺霖，眼中闪着一丝狡黠，还装模作样的拍了两下手，大家这才反应过来。有些人见是王艺霖，又若无其事地去做自己的事情了；有些人则装作恼羞成怒，摆开架势要打他。王艺霖却做了鬼脸，还扭来扭去，似在说：“你打我呀！”接着，笑声满堂。
身为国之栋梁，当以学业为重，然劳逸结合终非坏事，预仿唐之仙圣：李、杜，纵酒歌情，可十八未满，实力不允许啊！孔孟认为学为乐，可我们觉得应当适当活动，只此时最为乐。既然这样都能使同学和睦相谈，与学相比则觉高尚了。现上课认真的张景桦和许家瑞和我相谈MC甚欢，王艺霖的鬼俏，让人大笑。费晨尧看足球比赛，与学生们讨论皇马、曼城、曼联到尤文，梅西、C罗，说到底也是世界大事。同学们玩外国游戏，却也学会了不少单词和低于学也！虽然不久老师便来了，可在此时发生之事吗，不也正是写作之题吗？谈笑玩耍间促进了友谊的发展。
纸飞机乱飞，上面篆刻着只言片语。作文纸页页，留着六下前最后的回忆。老师，您知道吗？在您不在的时候，那一个个有趣的故事，老师，您不在的时……
【篇二：一路古风歌情，一路心醉神迷】
爱上语文的我，进入了初中，不知何时开始痴迷上了古风歌曲，每每听那一曲曲荡气回肠的古风歌都会让我心潮澎湃，一遍遍聆听，一次次沉醉……
NO·1相遇
说起与“你”的相遇，纯属偶然。某天，颜老师布置了摘抄任务，只见她粉笔挥落间，黑板上赫然出现她刚劲帅气的一行字：“燕山雪花大如席，纷纷垂落轩辕台”。猛一看气宇非凡，有种想让人一探究竟的好奇。迫不及待地打开电脑开始搜索，原来是出自我最喜欢的大诗人李白的《北风行》。无意间，我竟发现有首歌居然也叫《北风行》，于是不假思索地打开酷狗听了起来，这不经意的一听便让我与“你”——古风歌，结下了不解之缘。
NO·2情深
“你”那豪情万种的瑰丽歌词，“你”那此起彼伏的动人旋律，“你”那豪放万丈的古风韵味……怎一个“陶醉”二字所能比拟。我就这样听了一遍又听一遍，每一遍都能听出不同的深意，每一次都能感触不同的豪情，身体里每一个细胞都被“你”唤醒，我不由自主地随着歌词和音乐做起来各种动作，嘴里也跟着哼哼起来。“你”带给我的愉悦感受让我飘飘然似乎穿越到了万年之前。自此情深意长，绵延不休……
NO·3体会
这是一首写战争的歌，开篇便大气恢弘，字字押韵。“当时拭剑扬眉，曾约知己征战付吴钩。当时临岸当风，亦曾祭奠英杰洒烈酒……”一唱便唱出了忠贞铁骨，唱出了气宇轩昂。“你”炼字文深，意味悠长，让人振奋，又叫人感伤。特别是有一句“故人应似我，枕戈待旦意磅礴。”把一个战士渴望厮杀战场，用一腔热血报效国家的豪情壮志演绎得淋漓尽致。“你”把文学与艺术融为一体，释放出无与伦比的魅力。
NO·4追崇
不厌其烦地听了《北风行》N遍，仍觉不过瘾，又想探秘其他的古风歌曲。在查孔明的《出师表》时又喜得一曲，此曲亦名《出师表》，以诸葛先生之故事即叙事又抒情：“烽火乱世狼烟不止裂三国咫尺草庐相知初明大志促膝匡汉室”缓缓道来，又激昂不凡。“纵驱驰谋战事受任于危急之时”字字不惊却句句有力，让人更佩服诸葛亮的英明大气。“你”的鬼斧神工，真叫人喜不自胜，让人追崇膜拜，在古风歌曲的迷阵里久久恋寻、徘徊……
NO·5深悟
偶尔也有听不明白的地方和弄不懂的言辞，于是就一遍遍反复地听，反复地琢磨，反复地寻味。有时，正听着思索着的时候突然会有种豁然开朗的感觉蹦了出来，这是便如获至宝，分外惊喜。比如，有次在听《北风行》，其中一句“马踏惊尘嚣，尘嚣犹扰扰。”开始不能理解“尘嚣”二字之意，可多听几次慢慢地进入曲中意境，悟出了一二：指世界一切不宁静的东西，在这里泛指的是战争，以马叫声和马蹄声宣告战争的开始，表达的是战争的纷扰、和平被打乱。当感悟明白这些时心里真是美不胜收的喜悦。“你”意蕴深藏，不难察觉的羞涩之美也让我更为你着迷。这在结尾部分更有所体现：“月涌江流独上归舟风停云收几度春秋”这里看似以豪情结尾，表达渴望征战疆场、为国尽忠，实则揭示战争的残酷无情，对频繁战争的无奈以及读和平生活的渴望。这一切都隐藏在那似伤无伤的旋律中，真有种拍手叫好的冲动。
NO·7遐想
“你”朗朗上口，“你”意味深长，“你”万古豪情，“你”耐人寻味。“你”遵从了语文的博大精深和源远流长，“你”依从了艺术的动人旋律和美的升华，“你”把传统与时尚完美结合，带给人美感的同时又从中悟出无限的豪情和感伤。古风歌情，万年心迷，让我无限遐想，我愿在此遨游，愿古风歌能带我更接近语文的殿堂，带我感悟，带我思考，成为我语文冲向更高峰的基石！