【篇一：容我一分钟】

一分钟，一个世界，崭新得直逼你的眼。

——题记

青年喝醉了酒，他不幸掉落于滔滔河水之中——那是时间的河，没有界限的，望不穿，看不透。

青年皱了眉，他听见低沉卷裹忧伤的怨念，瞥见忏悔的人浑身长满悲痛的伤疤。

河水咧了嘴，深知恐惧掺杂懊悔的滋味，瞧见无力的他奄奄挣扎撕心的痛楚。

青年耗尽了气力，他只得停下，那不绝的河水却涌入他的心头。是时间的印痕，像水那般的。青年摸不出它的轮廓，却清晰地感触着它带来的莫名的哀痛——

河水一涌而起，塑成了他年少的模样。他的眼里揉进了细沙碎石，但他目光坚定，没有挪动。他看见曾经的自己，许是记忆已模糊了，他正疑心。有那样洁净的脸，全不似如今才二十多岁便一把的胡须，才不似现在布满因与烟魔纠缠而生的那些凸凹不平的皱痕。

青年惊叹得全身颤抖，强睁着眼。

他看到那俊朗的脸庞绽开着如花之灿烂的笑意。青年确是惊叹，惊叹着那时的他所处之地竟不外乎是消遣、娱乐的酒吧、歌厅。时间的河啊，它演得逼真，那灯红酒绿确似利剑剖开早已冰冻如石的心脏。它消融了，却没有什么生机可言，是滴滴悔恨的泉水掺夹着血泪流淌。他的眼里布满阴云，也嗅到了那烟酒特殊的气味——那曾经的味儿，像诱人的珍宝那般不离手，现在却全是恶心，他哽咽了，也叫那气味呛着，喘不过气来。

他便只有耳朵好使些了，却也是填充着波动的水，如同他翻滚的心便似湮没于此啊。他只隐隐觉着像母亲慈爱的低声细语，又似乎像父亲的厉声喝斥，但他未听清他们在说些什么，又好似已全然知晓。

他流泪了，泪水混于河水，渺小得似一粒大漠尘埃。

他强张开嘴，哽咽地告诉河水：“容我一分钟，我想它可以改变很多的。我……我想回去……”

河水不知可曾听得，只是依旧汹涌着，吞没了青年最后一丝气息，掩埋了匆匆过往与初生的希望。

它慨叹，又吞噬了一颗迟来的真心。

人生有多少一分钟呢，它可以改变一个人的道路吗？或许吧，可又哪来的一分钟可以叫你毫无付出地去懊悔你的过往？

时间之河奔流不息，没有一分钟的怠慢。

【篇二：考分的冥想】

就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧！——题记

考分，一个令我望而生畏的东西。总觉得它侵入了我幸福快乐、无忧无虑的生活，破坏了我的心情。

负担重重。它像个累赘，不停地欲抛开它，它却硬要粘着我，似乎与我很亲热。

惊惧难耐。考得不理想，也许会悲痛欲绝罢，那种子比叉叉的红更令人厌恶的淡红色，一下子冲出来，涨得那红布满了脸上的每个个角落，甚至渗透到脖颈上，面目难堪。大声开朗地谈笑变成了冷淡的低声细语；扬起的睫毛顿时松懈，懈得没有一点儿光彩，没有一点儿活力，垂下了，竖立的睫毛耷拉下来，似跟眼皮黏得很近。只是平淡无奇了罢，被渐渐忽视，甚至被歧视；那是一种比焦头烂额更糟糕的感觉，远远地憋见其它同学们，高声谈笑，也只有那不声不响，无怨无悔的花花草草能聆听我的倾诉，被我当作释放的虐待品。蹲下来，在寂无一人，泪光里，连那一滴点在草尖上的泪珠也变得晶莹了。

即便是考得好了，也不能欢呼雀跃了。老师总是唠唠叨叨地劝导你，用那种本来就似骂人的宁波话：“不要骄傲叻，下次莲花宝座就被别人抢去了！”这时性子就减了一大半。看似忠言逆耳，却让我百思不得其解，考好了不能快乐一下吗？但还是渐渐养成了习惯，考好时也变得木讷了，只有装模作样地看着题目，装模作样地想：我这里不应该错，那里还不够完善。又是为下次考试而攀登新的高峰而有些疲倦，有此乏累，有些无奈，有些厌烦。

考分已经灌彻了生活，灌彻了心情。不论是考得好考得坏都不能昂首阔步，大声谈笑，好的被认为是骄傲，坏得则更加荒唐。

而导致我们闷闷不乐的，则是自己本身。我们太看重分数，太重视了，让考分，这个原本神圣现已令人厌倦的东西，变得飘飘然了，我们也因为教育的局限而固执地认为考分就是天，虽然每天唉声叹气，却无法抗拒。

在不能改变一种条件的时候，我们只能改变另一条件。这像科学的实验一样。我们只能改变自己的态度。就让它成为生活的一部分，只要你努力了，快乐地生活吧！轻轻地忽视它，就当着歧视也没关系，只要你尽力地去做，结果，也并不是那么重要。依旧乐观地面对生活，不要让这个小小的考分来干涉你的生活，干涉你的心情。它其实并不占那个显著而神圣的地位，只是我们的思维将它放置并固定在那里。其实并没有什么可怕的！

还是快乐地生活吧！

【篇三：老师作文】

我的体育老师又高又壮，大约三十多岁左右，每个同学都逃不过他的“火眼金睛”。一旦被体育老师抓住，你就会被罚跑五圈跑。然后体育课不可以上。

体育老师最拿手的一个运动，就是打篮球。有一次，体育老师带我们打篮球，体育老师虎背熊腰的上场示范。他右手拿着球，一手又放在背后，他快速地跑过去，又快速地跑了回来。然后一跳，把球从裤子下面给蹦了出去。同学们都连声赞叹。

还有，我现在说体育老师的严厉。有一次，我在和同学低声细语，不料，被体育老师的“顺风耳”给听见了。老师就把我和其他同学抓去跑步了，我跑了两圈之后，就累得气喘吁吁，几乎快倒地了！跑完之后，只能无聊地坐在一边，不可以走出原位呢！

此后，我再也不会体育课上说话了。这就是我的体育老师。

【篇四：竹韵】

不知为什么，被初夏的风儿推着，就来到了这片土地，空无一人，古老，而又静谧。

两边高大的翠竹，只为青石板留下一线光亮，无形的风穿梭在其中，却还是惊动了那些绿精灵，刹那间，沙沙声此起彼伏，听不清哪个是虚，哪个又是实。唯一的光，因抖动的竹海而若隐若现。“啪嗒”，一滴晨露有力地击在青石板上，世界霎时间安静下来，像是等待，等待序曲后的乐章。

将耳朵贴在那冰凉的竹皮上，生命的韵律缓慢而又清晰；用手轻轻摩挲，光滑掩盖不了悠悠的岁月；用鼻子细细地闻，嗅到的不仅是竹的清香，还有对生命的享受；用心静静地看，看到的是一位安详的老妇人，垂着眼睑，不知是睡着，还是醒着。

走在幽静的竹林中，尽量放轻脚步。听鸟儿的啼啭，听溪水的淅沥，听竹和竹的低声细语，和还未褪下袄的笋儿的吟唱：“卟啪，卟啪……”是一曲夏的歌谣。从圆圆的小笋，到生气的小竹，这需要花多少的努力？而从小竹，到参天翠竹，有需要经多少的磨砺？

竹儿不开花，不结果，就是开花了，结果了，也没有人知晓。正是因为这样，竹子朴素、纯洁，只给人们送来翠绿，送来清新。

一边想着，一边被风儿推着，沿着独特的光路继续前行。不知不觉走出了竹林。回眸望，却有十万分的不舍在心头，向两位相见恨晚的知己，在离别的最后关头，互相意味深长的对视着。不做其他挽留，竹只用甜美的歌喉送别好友——

“沙啦啦，沙啦啦……”

竹韵里，竹林一半是光，一半是影，洒散一身深情。

【篇五：瞬间的绚丽】

也许所有的人都会羡慕那些站在最高处的人吧。或许他（她）是全年级的尖子生，一场考试下来，几乎没有错误；或许他（她）是一名运动健将，奔跑时，轻盈的步伐伴随着一阵清风从你身旁掠过；也或许他（她）是一位演讲高手、歌手，声音清脆而动听，为所有观众献上一场又一场精彩绝伦的演出。看到这些，你不由得惊异了：“为什么他（她）能拥有如此绚丽的光芒？”

我也曾经这样疑惑着，直至那一天……

记得是去年的时候吧，区里举办一场中学生演讲比赛，我校派Z同学参加。而我作为低年级的学生代表，也一同前往比赛地点观看、学习。我任务不重，自然也闲适。而她，似乎就不那么轻松了。从候车的空当直到抵达目的地，都不难听到她的低声细语。忽而急促，忽而舒缓，重音深刻，停顿得当，仿佛已经自己开始了比赛呢。此时正是春夏之交，天气转热，但她穿的可是礼服！细密的汗珠在她的额头上满满的一层，却被她在不经意间随手地拭去了，似乎全然没有理会，继续又投入到准备当中了。在与一位老师交谈的过程中，我才知道她在台下练得有多刻苦，而她的演讲稿，也是改了又改。临近上场时，她一个人在角落里静静地坐着，没有丝毫的声响，仿佛整个世界都在她的心中凝结了。她上场时，我惊喜地看见，她的步伐轻快，笑容洋溢在脸上，显出宁静而自信的样子。“她一定能够做得很好的。”我默默地在心里说。果然，她完全像是一位演员，沉浸在自己的表演中，掌声此起彼伏，经久不息。之后我们毫不意外地得知，她获得了一等奖。

结束了一场“欣赏课”，我的疑惑也释然了。是的，正如你现在所想的，一切绚丽的瞬间都源于不为人知的努力。让我们放眼四周，望望那些成绩灿烂辉煌的人们，你在看到他（她）在领奖台上笑容满面的同时，又是否留心过他（她）的苦，他（她）的累，他（她）的艰辛？人说“台上一分钟，台下十年功”，这句活大家听得都倦了，但是又有多少人思考过它的真正含义？成功的人都是相似的，无数个刻苦的漫长时段，才换得片刻的荣耀。似乎有些人，注定要成功；而有些人，注定要失败。

现在我们可以十分肯定地说：“成功由付出撑起，汗水将瞬间点亮。”请珍视你身边人们的光辉与荣耀，因为每一个脚步的苦楚，只有他（她）一个人独自回忆。也正是因为这样，他（她）在那个瞬间的绚丽夺目，才更显得珍贵。