【篇一：给老师的一封信】

敬爱的老师：

您好！你近来还好吗？

今天是教师节，我又想起了我亲爱的张老师，不禁泪湿了眼眶。转眼间四年过去了，我却因为多种原因离开了您，离开了母校到琴韵学校去上学。

您就像蜡烛，燃烧了自己照亮了我们；您就像辛勤的园丁，给我们这些瘦弱的花儿浇水施肥；您就像指南针引导我们走向成功的方向。您把您所学到的知识毫不保留的传送给我们，展现出你您无私奉献的精神，从而让我们学到更多的知识和做人的道理。

在我遇到困难时，您总是会伸出温暖的手，帮我们从困境中走出来，当我取得优异的成绩时，您总会告诉我们不要因为一时的好成绩而骄傲，要再接再厉！

张老师如今我不能再到听您那讲课声，我感到很可惜，如果还能有机会，我还会做你您的学生。您永远都是我们的好老师，我们爱带您！祝：

身体健康，工作顺利！

您的学生：李梦轩

2019年9月10日

【篇二：好音乐好心情】

“竹雨松风蕉叶影，茶烟琴韵读书声。”一副对联描绘了一幅惬意的风景。琴韵应该就是指音乐吧，耳边飘过悠扬的音乐，享受一杯茶几页书，该有一份多么美好的心情啊！

在一个万里无云的早晨，老师抱着一大堆成绩单走进了教室，开始公布成绩。我的心脏嘭嘭地跳，正如《学猫叫》中的一句：“我的心脏嘭嘭跳……”我真希望自己能考九十五以上呀！可事与愿违，我竟然连九十都没有上。我心中仿佛压着一块充满沉郁的石头。放学了，我怀着低沉的心情回到了家。刚走进家门，耳畔就响起了妹妹那悦耳动听的琴声。婉转的琴声，加上嫩稚的歌声，使我那沉郁的心情一下子轻松了不少。

当我考了满分的时候，兴高采烈地冲进家门，首先听到的还是妹妹那令人心颤、心醉的琴声。美妙的琴声，像平静的湖面，清澈而透明。琴声阵阵，似乎将远处的山，天边的云交织在了一起，如同进入仙境一般，如诗如画令人神往。

当我碰到了一只“拦路虎”时，且已思维混乱。“山重水复‘已’无路”，妹妹的琴声使我浮躁的心情变得平静，使我思维清晰，思想流畅。

音乐，它能使心情沉郁的人变得轻松；音乐，它能浮躁的人们平静下来；音乐，它能使平静的心荡起层层涟漪……揽窗远眺，月光柔柔，群星点点，音乐冲破凝重的空气，轻松幽雅地溢满书房，溢出书房，与月光和群星为伴，诉说着各种美好的事情。

聆听好音乐，拥有好心情，感受好生活。

【篇三：清明节见闻作文】

云雾袅袅意清心，甜润的空气清新的味道弥漫在上空，看窗外雾气飘渺缠绵，低低地向你倾诉它地哀思，思绪漫舞如飘飞的絮。

清明－琴

鞠一杯香茗，奏一曲筝曲，望向远方如黛的青山，隐约念起意女子的琴声，悠然婉淡，畅怀中透出一缕淡愁，又至清明，她抚琴低吟，清秀的脸庞上凝住了两行泪，一曲《相思》用古筝特有的风韵奏出了她对亡夫的想念，浅唱婉婉，温润的泉从她的指间悄然滑出，带去她心底最真是的牵挂。琴韵，当清明时分听到一支黯然却也动人的筝曲，何以不勾起对过世亲人的怀思?忍不住低头落泪，魂牵梦绕中不知多少次在琴边怀念，逝去的亲人若能听见这幽幽的琴声，难道不会增一份安然?清明——琴，秀逸中略带伤感，寄托中不失惆怅。

清明－泪

洒泪何需理由?只为了清明的一份感怀。静坐于池边，寒风浸骨而入，这只是身体上的冰冷，何以抵心中的寒意?月儿皎洁映水，一弯弧度显得凄楚而绝美，当想起自己的至亲离去，唯有泪可以展现出美的光辉，滴泪入池，涟漪漫漫，散开的是满池的沉哀。清明，家家皆在怀想，不知为何，溅泪竟感分外寂寞，寂寞，含带一生一世的牵系，怀思，在惨灯无端的感动，不失心中爱的永恒，落泪，感伤哀愁，赋予了清明一丝别致的秀气。

清明－叹

一座孤坟边，远远便望见一位老人独坐于坟旁，手持一把素花，神情似迷离非迷离，似哀伤非哀伤，只听他喃喃自语道：“哎，又是一年啦，儿子，你还好吧!”问问才知那是一位儿子过早离世的孤苦老人，借清明来给儿子谈谈心中的念想，说了不久，竟不禁老泪纵横，但也带宽慰地叹道：“不用担心我和***，我们一切都还好。”清明至，魂飘然，悲!又叹清明，苦思亲，怨!雨意清明，惨淡笑，伤!

绵绵的雨揉打着我的心扉，淡淡的雾摇曳着我的怀念，泪眼朦胧，依稀望见黛山伤灯火阑珊处，思想有些迷蒙，心有些颤动……

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

【篇四：琴韵悠悠书意浓】

雅集解散了，但那美丽动人的场面，我珍藏于心……

两三方斜斜的太阳，温馨地照耀着这个文人雅地。这不过是一间五十平方米的教室，却被装饰得古色古香：进门处是挂着莲蓬的屏风，十二架古琴摆放在宽大的木琴桌上，左边是一张用石臼做的茶台，右边则是一排摆满了书的木质书架。古琴曲飘起，似乎有朵朵小花在悠悠琴声中散发着大自然的芳香。

一个习琴多年的小女孩凝神端坐，继而抚了抚琴弦，弹奏起一曲《阳关三叠》。他的纸尖娴熟地在琴弦上拨动着，琴声从琴胚中响起。随着小女孩身体的一倾一起，手指的一按一弹，琴韵清清，轻轻地诉讼着离情：仿佛此时此刻，我就在客舍，默默看着王维与元儿对酌，离别。惆怅的音调过去了，弹奏的手指已离开琴弦，而每一位同学都还陶醉在琴声中……

但，琴声少了墨韵的衬托，再美妙也有点空虚。

现场书法的时刻到了。我顿觉心潮澎湃——这是第一次，也是最美妙的一回！高老师抚琴的手慢悠悠的，轻快的音符夹带着美好与抒情。我伴着乐奏，缓缓地蘸足了墨，毛笔在空中斟酌了一番，才稳当的入笔。我紧绷得扑扑直跳的心，也在最好的调味料——悠悠琴韵与书香下，怅然无所惧了。大拇指一压、一提，中指轻轻收笔，流畅的“一”字便赫然显现。琴声叮咚弹跳，仿若绵绵细雨轻卧在街头；重拨一弦时，友人杯缘对碰；手指磨动琴弦，磨出了干杯的音韵。磨出了引人想入非非的幻境，磨出了古琴美妙绝伦的音韵。阳关三叠慢慢地结束了。

“好极了！”同学们都不约而同地鼓起掌来。究竟是在给什么鼓劲儿呢？

高老师又弹起了一首《广陵散》。他的琴调逐渐加快，仿佛前往战场的将士们正一鼓作气的地策马奔腾。他的手不时地扫弦，扫出了一段段振奋人心的弦音。我的手指也越来越灵活，忽而下拉，忽而又右转，如奔放的狂草书横冲直撞，笔墨枯竭了，还不舍地拖出骨力铮铮的捺。让节奏再快些，再豪迈些吧！像面对明月的狼的高嗥，我陶醉在奔放的琴韵与书香之中，这是多么完美无缺的配合！

在接下去的一曲《高山流水》中，我就要把对联书写完毕了，高老师的琴音也步入尾声。慢一些，自己一定要配合好自己！我把竖缓缓地从笔尖顿出，轻轻的连笔带到横折，再慢慢顿下来，轻轻一横，再一点……旁边的女同学恬静地把捺顿好了，高老师的双手也刚离开琴弦，同时我也把笔提到空中。所有人为这美妙的配合惊叹不已！雅集是多么令人心醉啊！

的确，大美需要配合。就如同身后的盆景，一段弯弯曲曲的朽木本无意境，只一尊小小泥和尚段坐在其上，就引人浮想联翩：小和尚在高山流水中听流水、诵金经的意境，如宝玉神游太虚境一样神秘。

雅集结束了，夕阳悄悄地溜走了，但那琴韵悠悠、书香袅袅，像清波一样在我的心湖荡漾。