【篇一：努力，坚持】

今天上午老师在微信群中发了一个视频，我依稀的记得上个学期时也看过一次，不过再看一遍还是深有感悟。

这个视频的内容是一只鸭子母亲带着一群小鸭子过台阶，鸭子母亲轻而易举的到了顶端等着小鸭子，小鸭子们也想上去，却因为个子太小无法登梯，它们一次次的跳，一次次的失败，可失败后，它们又一次次的跳，一次次的努力。

虽然只有短短的三层台阶，但他们每跳一个台阶都要跳无数次，每跳一个台阶都是那么的不容易，每跳一次都耗尽了全身的力气，然而让人出乎意料的是，没有一只选择放弃，它们只是无数次的登跳，无数次的失败，无数次的尝试，无数次的努力，最终一群小鸭子全部跳上了第三层台阶，扑入了鸭子妈妈的怀抱。

小鸭子们为了能够去到自己想去的地方，一直不放弃，我们又有什么理由不努力坚持呢？是啊，我有什么理由不努力，不坚持？今天下午默写上册所有古诗词，我因为有一首诗背的不熟练，所以写的很慢，差不多是最后一个交的默写纸，当时我想自己写的应该差不多，可是发下来默写纸之后才发现自己差的真的很多。以前和自己成绩差不多的同学写的都不错，特别是郑好同学，全班56个学生，只有几个同学是全对，其中一个就是正好，这是为什么？这让我有些不解，后来一问才知道，郑好同学在端午节假期中自己默写了四遍，自己却一遍没写，多余的时间全部浪费在和学习无关的事情上了，所以自己才没有写好。

是自己的不努力，不坚持，才造成现在的后果，所以从今天起，我会努力学习，早睡早起，用期末的成绩来证明自己，让老师放心，让父母放心。

【篇二：讨厌的家伙】

我们班有一个讨厌的家伙。

哎，他又开始滔滔不绝地谈论起别人的秘密了。听！“唉，我跟你说，XXX啊，今天又…”真烦！我刚想提醒他已经上课了，可是耿老师突然来了。完蛋了！最后，我们还是无可奈何地收下了一份“大礼包”——13课抄1遍。哎，每一次我们收到“大礼包”都要托这位“神仙”的福！

今天是一个美好的日子，因为爷爷说要给我买两本新故事书。我可高兴了，哼着小曲儿蹦蹦跳跳来到了班里。这时，我发现我的好朋友——丁艾嘉神情不太对劲儿，以前她总会高高兴兴地放好书包，开始朗朗地读起书来，一看见我来就高兴地对我说着她看见的，听见的好笑的事。可是，今天她低着头，眼睛红红的，像是哭过一样。我问她到底怎么了，她伤心地对我说：“我的数学题目纸不见了，昨天是张孟怡妈妈发给我妈妈的作业，我妈妈把我骂了一顿，而且我也没有找到我的语文默写纸…呜…”我立刻安慰她说：“没事儿，一会儿我帮你找一下。”她答应了。等那个讨厌的家伙来了以后，我竟在他的书包里面找到了丁艾嘉的题目纸和默写纸！他却还说“不是我弄的”“她放我桌子里的”……后来，还是耿老师帮我们处理了这件事，狠狠地教训了他一顿。

你知道这个讨厌的家伙是谁吗？没错，他就是我们班唯一一个带黑眼圈的讨厌鬼——冶福成。

【篇三：我的语文老师】

我的语文教学班可能是撞了大运，初一以来换了四位老师。但我印象最深的，还是只为我们代课不到一个月的G老师。

第三学段开始时，我发烧了，于是请假了三天，错过了一周的语文课。再回来上课时可让我一惊：呀，不是都换过一次老师了吗，还要再换一次？

对G老师的第一印象是我找她要默写纸。“噢……”当她听到我说“我上周发烧了”时，似乎有些担心的神色，闪亮亮的眼睛多闪了几下，温和的声音有了个向下的调子。老师一定是怕我落下，我心想，才不会呢！下课时我把默写纸交给她，她说：“你应该是一个对自己的学习负责的孩子……”倒还让我觉得评价太高了。

由此，我对G老师有了一个非常好的印象。她的气质似乎是浑然天成的典雅明慧，她说出口的话都像是文章。

让我对G老师满怀感激之情的，是她对我的随笔的评语。我的随笔之前不怎么被看好，没有老师给出过太高的评价。这使我很忐忑，对自己充满怀疑：难道我写的东西就是不符合一个学生的身份？……不过我又不会写其他风格的文章，只能将就着。

G老师却完全不是这个态度。我交给她的第一篇随笔是话剧《雷雨》的观后感，她在评语中很像对一位成年人似的写到：“坚持你的文风！”让我受到莫大鼓舞。从此，上语文课更加饶有兴味了，望着老师闪亮的眼睛时，总有一种找到知己的感觉。第二篇随笔，她的评语说：“孩子，我佩服你小小年纪对生活有如此深邃、冷静、成熟的思考……”于是，一种对恩师、伯乐的情感便油然而生，看着她的眼睛时，总觉得她已看进了我的心底，很温和的泉水在我的心田中流淌起来，真是史无前例的喜悦。我们的心灵或许很相似吧，我想。

可惜我们的师生缘分只有两篇随笔的时间。到了又来了一位新老师的那天，我心中不知有多么怅惘。但我知道我们已是最亲密的朋友。G老师对我的信任和知遇之恩（这样说或许太抬高自己了），我永远不能忘怀。尽管我们没说过几句话，但在我

心中，她的一望胜过千言万语。

【篇四：让我后悔的一件事】

那件事已过去很久了，但是我至今难以忘怀。

那回，我在班级里和小王同学因为一点小事而大吵了一架。我气极了，决定用小手段“斗”她一“斗”。

语文课前，我从小王同学的桌子上顺走了修正带，藏在了讲台的抽屉里。随着上课的铃声响起，我心里得意地想：“哈哈，这下你没辄了吧？看你今天怎么完成默写。”默写开始了，只见小王同学的心思完全不在默写上，东摸摸西找找，急得像是热锅上的蚂蚁团团转。连老师都提醒她要注意听讲，认真默写。到了下午，老师捧着我们的默写纸走进了教室，说：“这次的默写大部分同学都比较认真，只有某个同学的态度极差！”大家听了，议论纷纷，老师接着说：“小王同学，你站起来说说，为什么你的默写纸这么脏，这么乱，而且还错这么多？”小王听了，不敢说话，头低得快伸进桌肚了。老师见状，更火冒了，大吼道：“小王同学，你把今天的默写内容抄十遍，让你好好长长记性！”看到小王挨骂的样子，我突然有些心中不忍，毕竟是我把她的修正带藏了起来，害她受罚的呀！

放学了，我正犹豫要不要向小王说明实情，向她道歉，而此刻她已向我走来，我正要开口，却被她打断了：“没想到你是这样的人，干嘛把我的修正带藏起来？我恨你！”“对不起，我……”“对不起？哼，晚了！”说完，小王带着怒气理考了教室，剩下呆呆的我站在座位上，悔恨的泪水一下子涌了出来。

正是这一拿，我失去了一份友谊。如果世上真的有后悔药，我一定买上一瓶吞下，因为我真的很后悔！

【篇五：红色的记号，触动了我的心灵】

也许，只是画一个大大的对勾，或者圈几处错误的字，但无数的纸片和流去的时间，只有你一人承担。

——题记

随着九年级的到来，不仅课业较从前增加，记背的东西也只增不少，所有的人每日都要捧着语文书，奋力背古诗古文。看着每一次大练习和第一次月考中古诗文背诵错了很多的红叉。语文课代表大手一挥，于是决定每日练字前背诗，上语文课前背诗，练字时默写，不过的重新默写……

班级里政策一推行，只是有一点起色，收效甚微，而班里错得多的人怨声载道。作为语文课代表的她下定决心坚持到底，并且将改错的遍数设置为五，改错时还要一整句话重新默写，规范了规矩后，班里说话声音小了，但议论声却多了。如雪片般发下的白纸，默写纸，写满后交上去，发下来的又是红色的记号和圆圈，循环的过程繁杂无趣，只是一遍遍重复。我也因此而不喜她的执着。

一日午后，课间我去办公室抱作业，忽然见她费力地做些什么，走上前去，才知道她在用裁纸的刀裁默写的纸，而默写的纸是作文本上的纸或是老师们不用遗留的纸。看着他费力的样子，我想伸手帮忙，但看到白色的默写纸，我缩回手，轻轻地掩门走了。

练字完毕，默写回收，我长长地舒出一口气，认真听讲。待到自习课前的课间，我与同伴聊天，不经意间看到了她。她坐在座位上，松松的几缕刘海搭在额头，夕阳照在她身上，侧颜美好。她手中的红笔紧握，左手旁是一沓沓今日的默写，右手不时圈点，眸子里盈满认真。一个个红圈打上，一道道痕迹画出。原来，他竟为了班级如此辛苦！那一刻，红色的记号，触动了我的心灵。

自习课，同桌碰碰我的手肘，指着一道题寻求帮助，我不耐烦地扭头，继续做作业。心想：自习课那么短，作业不少，不快点怎么能写完。自习课快要结束，我扭头，看见她仍拿着名单一个个询问督促。他用自己的时间，获得好处的却是我们。我不禁感动，看着手中刚发下的默写纸上一个对勾，我热泪盈眶。

红色的记号，触动我心，我一定不会再在古诗上丢分，不仅为了我自己，也为了她的辛苦。