【篇一：米兰花开】

“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间；它不是为了争春才开放，默默地将芳香散播在人间……”散步经过教师宿舍，一阵淡雅清新的香气沁人心脾。窗内，一位年轻的老师正反复观看优质课录像，不时记录着，猛然，我意识到，成长的历史中，有多少老师，一如米兰。

五岁，幼儿园。“轰隆隆”，雷雨大作，过了放学的时间，可爸妈还没有来接我，我扒在教室的门框上，双眼紧盯着大门口嘟着嘴巴等待爸妈的出现，“哟，小楚，你怎么站在这儿？”关好门窗后，孙老师一脸诧异地看着我，“爸爸还没来接你吗？”我有点委屈地点点头，“那，这样吧，你跟老师回教室好吧？站在外面不安全。”说完，她放下雨具，打开门锁，把我抱进教室，“呐，小楚，老师给你讲白天鹅的故事……”

依稀还能感到冰冷的雨天里却无限温暖的那双手，谢谢您，老师。

十岁，小学。从舞台下来的一瞬，我感到天昏地暗。精心准备了好几个月的演讲，真因为忘了一小段词而以失败收场。我垂着头含着泪水一下子瘫在座位上，越想越生气。“小楚同学，振作一点。”我抬头，面前是一张已爬上些许皱纹却仍十分慈祥的脸，“记得我给你讲过勾践的故事么？还有爱迪生、凯勒？”她轻抚我的头，“孩子，失败并不可怕，况且你已付出许多，在这个过程中也学会了许多，不是么？不要再伤心了，我们还有下次，好好加油！”

你轻柔的话语已深刻在我心头，它是我一生的珍宝，谢谢您，老师。

十六岁，中学，我盯着英语比赛报名宣传，踌躇着，参加？不参加？我不停地犹豫着，“来，小楚，把你的作文本拿去。”英语老师的声音在此刻响起。我接过作文体，打开封面，一行红笔写的字映入眼帘：“相信自己……”

至今我仍保存着那本写有你绢秀字迹的作文本，它时刻激励我向前，谢谢您，老师。

抬头，那米兰又映入眼帘，小小的黄花正散发出无尽的清香……

【篇二：粉笔】

粉笔，一个对于我们来说很熟悉的名词，每日上课，它被老师握在手中，写出了或绢秀或苍劲有力的大字。

那粉笔存在的意义是为了什么？为了语文老师写出拼音？为了数学老师写出公式？为了英语老师写出字母？灰尘从老师指缝间滑落，而那绢秀、苍劲有力的大字则留在了黑板上，同学们跟着它读，跟着它想，跟着它记。它使老师的表意更加准确，同时也帮助了同学更简易的获取知识。可它又有过几句怨言呢？用默默无闻、无私奉献、乐于助人等词来形容它都不足为过，而且仍不够全面。

一天，我单独留在教室里打扫卫生，听见了黑板对粉笔们说这样一段话：“嘿，老弟，你说你们粉笔存在世上图什么呀？你们在黑板上留下了无数个脚印，却毫无怨言，有时还会被学生们抱怨字不清楚，字太小。唉，而且你们的生命消耗得还那么快。”粉笔心平气和地说：“大哥，我们这些‘小不点儿’能在黑板上留下些许痕迹，为学生们学习进步尽绵薄之力，我们即使是粉身碎骨，昙花一现，那也是‘物有所值，死得其所’”。黑板听后，哑口无言，为刚才自己的骄傲羞红了脸。他们之间的对话，让我沉思良久。

是啊！世界上有很多人，都有着粉笔这样的精神，而握着粉笔的老师，又何尝不是这样的人？正如诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，它既是对粉笔的写照，又可用于对老师的赞美，你说不是吗？