【篇一：我喜欢吟诵】

“小时不识月，呼作白玉盘。”我又不由得在家里吟诵，在家里总能听到我的吟诵声。

吟诵是我国的传统文化，有许多人喜欢吟诵，我也很喜欢，它不光好听、内容广大还有传统风格。我的语文老师——刘老师是让我接触到吟诵的人。当刘老师给我们发下来第一本吟诵书《吟诵之美》时就吸引了我，使我对吟诵产生了浓浓的兴趣。学习的第一首诗就是《忆江南》了。老师首先让我们阅读了《忆江南》这首诗的意思和写作背景，让我们在吟的时候表达出作者当时思念家乡的情怀。在这时我们的心情都非常激动。老师说：“忆江南起！”我们齐声吟到：“江——南——好，”咦？我们好像跑调了，和老师吟的完全不一样，连老师都因为我们的吟诵大笑了起来。一阵笑声过后，我又开始了吟诵学习。老师教我们在吟诵中有一个常见的规律，那就是平长仄短，在拼音中一声和二声的字称为平声，要吟的较长一些，我们又一次按着这个规律吟诵了一篇，虽然不怎么样，但是和上一次的相比，我们进步了不少。

在学习吟诵时，我们经历了无数次这样的情景，现在我都历历在目。转眼间，我们学习吟诵已经有一年多了，我们不光学会了许多古诗，还学会了许多的诗经。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，诗文化艺苑中经久不衰的瑰宝。我们吟诵那优美的诗词，意境相随，使人得到了心灵的熏陶。

我喜欢吟诵，我喜欢中华五千年的传统文化！我们要继承和发扬下去！

【篇二：织帘诵书于生，燃薪夜读至终】

书香蔓蔓，踯躅不散。浅舐轻嚼，余味不觉。

不曾历经过艰畏苦恨，却仿若已尝过了苦辣酸甜。从未翘首遥望过日出星落，却如同看遍了斗转星移。不曾见过农田里的渺渺炊烟、海底下的斑斓大陆、山谷里的高枝枞树，也不曾领略过天地间的龙跃凤鸣、历史中的社礼习俗，却恍然间已成竹在胸。是阅读，它带领我们徜徉过海，划破天际。它翩若蛟虹、宛如游龙，是文化传承最神秘与绮丽的瑰宝。

古人云“书读百遍，其义自现”。当阅书万千，感悟出每本书中赋予的理想与观念，人便也像干涸的鱼似的落入水中，粼波游荡，品性也随之得到了升华。然而，书要读，也要读的在理，读书，由“读”和“书”相辅相成。读，即是去品味。寥寥几眼，那是看。看书入眼，而读书则需要入心。而对书籍的选择则至关重要。“真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用之书的人”。

读书于我来说是一个寻找理想世界的过程，只因精神天生用以补给物质的不足。风轻云淡时，读一本山间清流激湍，柳树哗哗的风景秀文，对这个世界便充满希望；云迷雾锁时，读一本悬念满盈，曲折生动的励志故事，学会适应生活的浓墨淡雪。雨僝云僽时，读一本探求真理的人物传记，跟着不同的人和事物行走在各自不同的奇幻世界，自由领略大千世界的百花齐放和雷声轰鸣。读书又使人快乐，因读书能真正使人成为一个有血有肉的人，因为好书使人感动，使人智慧明达。读书是加速人成长的催化剂。读书使人纯粹剔透、简单而留有韵味。带着一颗感恩的心去寻找一个理想的世界，一直是我最真切朴实的期盼。

我们在阅读之前，像扎根在荒土里的怏怏枯苗，视野里只融得进一块贫瘠的天地，心胸窄小得像活在黑暗的井底之地里，明明已被愚昧戕害地体无完肤，却还自得其乐，无所顾忌。待到书籍悄然流入人生之时，便恍然彻悟，自己不过是芸芸众生中的一颗星芒，万事万物都遥不可及，触不到，也参不透。只因枯涸的心会被泥沼呛住。所谓泥淖，即是一种叫做“鄙陋”和“愚笨”的东西，它把无知的心拖入泥潭，溺死其中，而又留有一丝余地，那便是读书。用读书，使自己提早萌发成芽，是对漫漫人生长路的负责。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书的过程并不孤苦，只因未选择到适合自己的书籍。读书，能吸收前人的经验与教训，能引发人对生命路途的思考和抉择，它教化人诚信、勇敢和快乐；它改变人们的生命曲线，明确短暂路途的正确方向，只因好书是年少的我们最真诚的良师益友。

书香袅袅，横亘至老。

诵书于生，夜读至终。