【篇一：乐在其中】

读书有乐，养花有乐，而听音乐则是我最大的乐趣，我乐在其中。

音乐带给我许多能量，每当我感到烦躁时，听上一首悠扬而平缓的歌曲，往往能使我平静。

上了六年级，功课和作业不知不觉多了起来。每天晚上，在台灯前的书桌上，总能看到大大小小堆积如山的作业，床边雪白的墙壁上拖着我长长的背影。夜深了，我开始犯困了，没写几个字，困意便偷偷地袭来，再怎么用凉水洗脸也没有用。在这时候，打开电脑放上一段音乐，困意便会立刻消失得无影无踪，整个人变得神清气爽，脑袋立即飞速运转，做起作业也更起劲了。

音乐的种类很多，舒缓的音乐使我平静，轻快的音乐使我愉悦，富有磁性的电音使我充满活力。我的音乐老师偏爱古典乐，受老师的影响，我也加入了学校少年宫琵琶班，为的是跟老师学弹一手好琵琶。因为热爱，所以坚持，每天放学回家先完成作业，然后就是“抱起我心爱的土琵琶”反复地练习。

【篇二：我与琵琶相约】

四年级的时候我报了琵琶班，学琵琶。

我学琵琶是因为有人说琵琶好，所以我才报了琵琶班。琵琶是古代的一种乐器，上窄下宽。弹的时候手指上还要带着“假”指甲。

在两年的学崖里令我最难忘的就是一次春晚是练习的曲子。当时是五年级，我们在春晚上表演的曲子是《凤阳花鼓》。因为是c调的曲子，所以我不知所措，因为我刚来了一年就学了一个d调的音乐，所以c调的曲子对我来说简直是难如登天。后来老师但心我们有的人不会，就从头到尾教了一遍，我认认真真的听着唯恐有没听见的地方。老师弹完了，同学们都点了点头回到座位上开始练习，而我紧皱眉头似懂非懂的点了点头。后来练习的时候，同学们都整齐如一的谈着可是我的声音一进来像一只苍蝇坏了一锅粥。我紧张着泪水情不自禁的落了下来，滴在我的裤子上。我擦了擦眼泪，可是终究被老师发现了。

下课了，老师把我留了下来，对我说，如果没有搞懂的话，可以问老师，不要不说话，老师在这就是帮助同学的，所以有什么不会的都可以问老师，知道了吗？我点了点头就回教室了。

第二天，我早早的来到教室求助老师。

这就是我与琵琶的故事了。

【篇三：我的学艺路】

琵琶对我有着神奇的吸引力。

三年级的时候，我参加学校的特色班——琵琶班。刚到特色班，老师就让我们反复去练基本功，很快，我就练会了。我给老师说了以后，要求让老师教我曲子。老师答应我，第二天就教我曲子。我很快学会了，给老师弹了一遍，过关！老师开始宣布让我当班长，我还挺自豪。

后来，练的曲子越来越难，刚开始练一级的曲子，一级曲子练完后直接蹦到三级，渐渐地，我对琵琶就产生了一种厌恶的感觉。每次上课老师让练曲子的时候，我就偷懒，一天，两天，过去了……“某某某，你实在是太令我失望了！”老师冲我大喊着，原因还不是因为我不好好练曲子。“我让你当班长，是要你给班里带好头，俗称班长一身邪气，学生就会乱套！”老师生气的说，“现在你看看你，不好好练习成何体统，你还有没有一个班长的样子，我真是对你失望透了！”我越听越伤心，心里很愧疚，感觉对不起老师，毕竟老师都已经六十多岁了，费这么打的力气教我们，我竟然还这样对待老师。“老师，真的是很对不起，我以后一定会努力练习的。”我用乞求的眼神望着老师，希望老师能原谅我。“唉。”老师深深的叹了一口气，“算了，我就原谅你吧，你们都还小，当一个班长就觉得骄傲。……只有这一次。”我点了点头。

从此以后，我次次练习的时候，都会比别人认真，就这样我反复的练，终于终于小有成就：五年级，我弹得曲子让老师听了以后，老师就让我当班长。后来，校长来特色班半点事情，我没有看到校长，弹完以后，校长就夸我：“这孩子弹得真不赖，有你们老师弹得气势。”元旦的时候，老师还让我表演节目。

我体会到：只有你用心学习，才能体会到艺术的魅力！