【篇一：慢慢的我懂了】

人的成长是一个过程，在这个过程中，我们会发现，随着人物，环境的不同，自己的认识也会发生改变。这种改变，没有谁能抗拒，没有谁能逃开，没有谁是从头到尾依旧不变的。而它会带着我们逐渐走向成熟……

小时候，总就得父母都不讲信用！说好的，如果写了日记，就会给我零花钱。可到头来一句：“哎呦，真不错，继续努力！”的话语给替换了；说好的，只要坚持每次吃饭，一粒都不撒，就带我去坐大飞机，可最后却说：“不用我们，等哪天，你自己就可以去坐那样漂亮的大飞机”，还总是在我生病时，一副笑意盈盈的样子，举着诱人的圆圆小球，轻声说道：“来，乖，这里有好吃的糖！”可吃进嘴里，没有甜蜜蜜的味道，只有苦涩在舌根上，向四处蔓延。

我就是在这样充满“谎言”的环境下长大的，现在想起来，还有些愤愤不平呢！

小学时，总觉得父母都那么的烦！上午妈妈唠叨，快写作业，别整天看那些有的没的，这些看电视的时间，都能看好几本课外书了！下午爸爸啰嗦，没什么的，天天呆在家里，人会发霉的，不如多出来活动活动，嗮嗮太阳，呼吸新鲜空气；今天母亲叨唠：这么晚了！作业还没做完，不准睡！快起来，把作业做完了再说；明天父亲叮嘱：快睡觉吧！别浪费精神体力，打疲劳战。还不如睡个好觉，养好精神，作业明天做也不迟啊。这次你又说：孩子啊！怎么考这么低？看你下次还骄傲不？下次他嘴不停：没事失败乃成功之母嘛，好好努力，争取下次考好。分数不能代表一切！

每次，我都在这两种力量下摇摆不定。这……也太难做出选择了吧！

初中时，知道了，父母一切都是向着自己的。多留些心，会发现：尽管，你上学要起多么的早，他们都会在你起来之前醒，摸索着时间，想让你多睡一会，但又怕你迟到的纠结心理；把你送到学校门口，还不放心的紧紧叮嘱“碗在你书包里，可要记得吃饭！”“在学校里，别惹是生非，和别人打架”“上课好好听讲”……；但是，就算我回家再晚，房间的灯总是亮着的……

在这种慢慢中，我懂得了很多。父母的爱，不是它们变了，他们一直都爱着你。而是你长大了，成熟了，能够看懂爱，并同样爱着他们……

【篇二：逆战】

冬天来了，春天还会远吗？——题记

青春递给我一封战书，我毅然地迎接了战斗，我相信，我可以。

步入初中已整整一年了。在这一年的时间里，我与无数的同学一起迎接这场战斗。在战场上英勇杀敌，对抗的是一道道难题，一次次叛逆，是两个自己的战斗，是自己与时间的对抗。

我与一道道学习上的难题对抗。在无数个夜晚，我用一支笔向一张张试卷发起战争。我在试卷中遨游，用不知多少支笔芯同因式分解、文言文做斗争。我要赢，我想赢，我必须赢！我要攻破一道道难关，才有真正的战争后的轻松。这次战争不仅仅是一次个人体力战，一个持久的疲劳战，更是一次押上了以未来为赌注的庞大战役。我面临的是无数次月考、期末考，是中考、高考，更是未来、未来！只是我仅能为未来所做的，就像革命是仅能为新中国的成立所做的一样。在无数有月亮的深夜，房间灯光依旧；在无数个寒冬，冻僵的手中拿着的是笔。为什么？因为这次战争太重要了，重要的是我只想赢。

这场战争是我和自己的对抗。心中总有两个自己，他们总是不同的两个方向，两种做法。当他们发动战争时，就一定会有一方胜，一方败。常常发动战争的是放弃和坚持，这是两个自己，我必须做出正确的选择，为一方援兵，从而帮助自己。放弃不难，但坚持很酷。在心潮澎湃时，就是两个自己发起了战争：一个想休息，一个又想努力；一个想眼前舒适，一个想未来如意。我只能给好的一方援兵，再成功结束这场战争。

今天是个特殊的日子，正是我的生日，我即将进入多次出现在我梦中的豆蔻年华。过去的十二年，经历了无数次战斗，哭过笑过。新的一岁里，即使肩上的负担有些沉重，前进的路上依然困难重重，我还是接受了这份青春的战书。我要逆战！逆战！迎难而上，披荆斩棘，无所畏惧！

【篇三：在绝望中寻找希望读后感】

俞敏洪的《在绝望中寻找希望》一书中，有一个章节：《分数决定一切，这就是中国》，读后令我深有感触。

文章开头，作者写了两种不同的提高学生分数的方法。

第一种是严格要求，反复练习，打疲劳战，甚至以打骂来提高；而第二种则是用鼓励学生从而激发自身的学习性。在这两种方法之下，效果最好的肯定是第二种。学生也是个人，不论成绩如何，起码学生的尊严和人格也是要被保护和尊重的。严格地教育学生没错，但是人都是有心的，学生也何尝不是呢？老师对学生的爱只要是真心的，学生也立马会意识到自己的错误，从而改正。如果是按第一种方法来教育的话，肯定会有损学生的自尊，就算是改正了，会导导致学生厌烦这门科目和老师，这门科目的成绩也会渐渐下降。

文章中，作者写了自己在小学时的真实经历。作者在玩耍时，无恶意的喊了一下老师的名字，第二天老师便罚了作者站一天一夜，不给吃喝，作者于是记恨了这位老师。在旁人的眼光中，肯定是作者的错，但是请仔细思考一下，作者是完全错了吗？难道这位老师没有一点错？正所谓一个巴掌拍不响。作者虽然是有错在先，但是，作为一个老师就可以来践踏学生的尊严吗？如果老师能换个态度，作者恐怕不仅不会记恨，没准还会激发学习的兴趣。

现实生活中，也有很多老师有这种类似的情况。大多数老师常常在期中或期末考试时，以“题海战”来提高成绩，但有些学生依旧不会做，老师就会习惯性的数落这个学生。考完试成绩一出，老师又会布置大量的作业来给那些成绩中下的学生。但是这些老师想过了吗？那些不会的同学也照样不会，用这么多作业来复习，还不如在外面上补习班。

分数至上，被视为学生的头等大事，有些学生抗不住学习的压力，跳楼自杀。学生的一切都

来自于分数。分数一低，一切免谈；分数高了，要什么都给买。学生的零花钱也来自于成绩。所有的学生只奔着学习分数而来，把别的东西都扔了。

德智体美劳，学习不应只是排在第一位。因为一毕业，学历高也不一定比学历低的人过的好。甚至还有人走上了歧途。德智体美劳全面发展，才能培养出完整的自我，培育出对国家、对社会有用的人。

分数并不能决定你的一生，一个人的综合素质才是决定自已的一生。