【篇一：路在脚下】

其实世上本没有路，走得人多了，也便成了路。

——题记

聆听着动听的吉他旋律，看着表演者陶醉的神情，沉浸在某种意境中，我的心一阵颤动。

六年级毕业后，我时常会想起这样的画面。于是，在我的软磨硬泡下，妈妈答应了我的请求。

那天，阳光照得人睁不开眼，我怀着美好的期待，踏入了教室。

前几天，一切都十分顺利。直到第三天，我却开始动摇了。

老师仍旧微笑着，吉他放在腿上，眼睛盯着谱子，手指灵活自如的变换着和弦。我也拿起吉他，先按好了Am和弦。可是，当换和弦时，我却无法很好的转换。我抱着吉他，左手几个手指的指肚尖已经按的通红，疼得无法触摸琴弦，但仍没有练好。我的眉头皱成了一个“川”字，泪水已经在眼眶中打转，只能紧咬着牙关，抑制泪水，可它还是滚落，一滴一滴地打在吉他上，我开始泄气了。

这条路真难走！

老师也许是听到动静，循声走来，看到我的脑袋紧缩在臂里，爬在琴上，因哭着而颤抖着肩膀。

“别哭，我们慢慢来。”我缓缓抬起头，老师接过吉他，放慢弹奏的速度，尽量让每个和弦之间留有转换的时间，让我一步步看清楚，而我也紧咬牙关，按照老师的要求，放平心态，不再心浮气躁，努力去将每个和弦间的转换弹奏流畅，衔接自然。就这样，一遍、两遍、三遍……

时间在一点点流逝……

这条路上，我一步一个脚印，努力向前！

经过三天艰难的努力，我终于可以灵活自如的在和弦之间流畅的转换了。那天，阳光掩在云后，只露出半边“脸”，仿佛在为我的成功而欣慰。

走在人生路上，不管遇到多达的困难，都是生活中灿烂的一笔痕迹。它们让我铭记，路就在脚下，一直延伸到远方。

路在脚下，更在心中，随心路转，心路长宽。

——后记

【篇二：我与古筝】

最早接触古筝是四年级。

一个周五的晚上，老爸带着我和妈妈去田原琴行，我才知道爸爸决定让我学弹古筝，我可高兴了，拉着妈妈的手又蹦又跳，爸爸点了点我的额头说：“看你这疯样儿，是不是打鸡血了？”

“就是，就是。”妈妈说。

“高兴一下都不行吗？”我调皮地说。

踏入琴行大门的那一刻，我又按捺不住我那兴奋、激动的表情，生怕是一场梦，空欢喜一场。虽然我见过古筝，但从来没有像今天这们看得这样近。

我选了一架黑色的古筝。古筝的两头描绘着精美的图案：几个典雅古朴的文字和一两个飘逸素雅的人物，看上去有一种古色古香的感觉。琴盒也很精美，里面装有调音扳手，调音器，一对指甲，还有一些我说清的物件。老师试了一下琴，她手指轻抚，灵巧地在弦间拔动，看得我眼花缭乱，那时而清扬高亮，时而低沉委婉的琴声，一下子就把我吸引住了。总之，我期盼已久的琴，就真真切切地摆在我眼前，它是那样高雅而神秘，让我极度向往。我轻轻地抚弄着琴弦，美妙的乐声如叮咚泉水，滋润着我的心田。我终于有了属于自己的琴啦，幸福像花儿一样在心中盛放！

爸爸和老师约定了时间，每周六跟老师学琴。

每次听课，我都很用心。从指法，到识谱到简单的单曲，我都学得很顺利。那天下课，妈妈来接我，老师跟妈妈说：“敏茜，学得真快，两下就会了。”妈妈听了老师的夸奖，露出了开心的笑容，眼神也格外温柔：“茜茜，不要让老师失望哦！”“嗯！”我心里也是美滋滋的。

走出门，我跟妈妈说：“原来自己弹和听别人弹的感觉不太一样，自己弹的声音没那么好。”妈妈安慰我说：“可能是因为刚学，你会越来越棒的！”我高兴地说：“我现在都知道怎么区别高低音了！”一路上，我们母女俩开心地聊着学琴的事，引得路人纷纷侧目，想必他们也一定非常羡慕我们吧！

现在我已经六级了，虽然弹的曲子越来越难，但我对古筝的热爱却越来越浓烈了。每当被繁重的作业困扰时，我就会端坐在心爱的古筝前，轻轻拨动琴弦，演奏一曲。一天的疲倦，都会在这优美的旋律中消融了，仿佛刚吸了一口雨后甜润的空气，顿觉神清气爽。弹古筝真好！