【篇一：河流与石头】

山谷间的溪流里，一颗颗顽固的石头会阻挡溪水前进的脚步，而奔流的水流却不去主动退让，一下子撞得粉身碎骨，化作浪花。这种“较真”的行为久而久之，磨平了石棱，消磨了石头，河流又恢复了顺畅。

“借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。”与李太白此诗一同流传的，还有杨玉环杨贵妃。听信了高力士的谗言，她与这首诗较上了真，认为李白讽刺自己，让李白最终黯然离京。而她自己也没落得好下场。这种毫无意义的较真行为，本质上是为了一己之私，甚至是没有原因的“找茬”，只是自己给自己放下的绊脚石罢了。较真，较真，越较越真，较的是本心，较的是本性。

河流将力量集中于石，脚步却在不断前行，不会因一块石头而停滞不前。同样的，当我们人类遇到问题时，也应从更长远的角度思考，盛唐时代，唐朝突入匈奴腹地，并且在此驻扎军队，而后一系列动荡让这支军队孤悬国外。匈奴反攻之时，全军覆没。即使他们的坚守令人动容，但在我看来，这种行为没有意义。这支军队在孤立无援之时，不去保留有生力量，而为了较真，战死沙场，甚至没能通知国家，这样的较真，是愚昧的。在较真的目的上，我们应当放远目光，从更加有利的动机上出发，让较真变得有意义。

在有了正确的长远的目标后，较真的行为已然对于自己有了意义，因此就应当坚持下去。河流用时间磨去了石头，我们也应不畏惧时间的阻挠。一位被冤枉杀害妻子的服刑者，从世纪之交开始写申诉信，一写就是十七年，甚至从一个文盲变成了有着一手好字的读书人，而这份较真的坚持结果令人欣慰，今年年初，他被无罪平反。在时间的积淀下，较真的行动会化作伸张正义的助推器，推动社会的健全与发展。

人生就是一条河，不公正的遭遇就是河床上凸起的石头，它会让人生路变的起伏，平生不安。较真就是用自己的力量直面它，去磨平它，去磨灭它，让它化作自己河床上的积淀，人生的经验。

【篇二：石头缝里的生命】

石头，多么的坚硬。而在石头缝里，却有着不一般的奇迹。

在家乡的荒野上，到处是石头，人们为这片荒地而叹息。自从种蔬菜的人走了的这几年，就没有人理会这片荒地了。我曾让大人们去挖掘。开垦这片荒地，可他们总是说我异想天开。我便没在理会了。

有一天，我在荒野的石头上坐着，发现石头缝里生长一点绿色，我也没在意；过了几天，我又看见那点绿色，不过，它已从石缝里生长出来，仔细一看，原来是一棵小草我非常惊奇，回到家，我告诉妈妈，妈妈却说我胡言乱语，我不顾妈妈的话语，一个人分享这份快乐。

我开始注意这片荒地，每天都上山看一次，每次都会看见有小草从石缝里钻出来。我慢慢的把注意力也放在了小草上，看着小草的变化。小草破土而出。冲破硬石，获得了新生的希望，我们不也应该有小草的精神吗？

日久天长，荒野上的石头已不在是威风凛凛，大地又增添了一点儿绿色，小草打着胜利的旗鼓：我们存活了！

小草虽然不像温室的花朵那样美丽，但它不需要人们的施舍，它没有足够的阳光。雨水。土壤，也没有宽阔的空间助于生长，只有一条狭小的缝隙让它获得生的希望。

绿色的田野回来了，但是，人们何时想过小草是怎样克服重重困难获得新生的。荒地可以开垦，废物可以利用，生命是自己主宰，没有第二次。我们在人生道路上遇到困难不能畏惧，要像小草一样，勇往直前。

让我们好好把握自己的生命，让生活多姿多彩吧！

【篇三：石头、沙子和水】

刚开始初中生活时，颇感疲劳，因为我所在的学校是一所寄宿制中学，学习节奏快，压力大，常常疲于订正和背书，还得应付老师的问话，分身乏术。俗话说“马无夜草不肥”，我感觉自己就是没空消化夜草的那匹劣马。

那是一个周三，傍晚妈妈要来看望我，可是我已被老师“预约”，这可怎么办啊？望着默写本上一连串“哭脸”，我悲从中来。

探视时间到了，妈妈准时带着美味佳肴出现在食堂，我却无心享受。匆匆扒拉了几口饭，我就谎称“去教室”，实则奔向办公室。其他同学都差不多到齐了，大家手里都拿着一本本子，不明白老师葫芦里卖的什么药。老师扫视了大家一眼，顿了一下，说道：“你们大多是些学习上尚未适应的学生，有的基础薄弱，有的不会利用时间。光在口头上喊提高效率是无济于事的，必须付之以行动。”

“接下来，请大家在手里的本子上划上三厘米的边线，其他部分画成四格，每行都记下课间所做的事情，包括双休日。想要提高，就先做时间的主人！”

很快，一周过去了。一回到家，我就躺在沙发上，度过一个美妙的周五。时间飞逝，又到了周日，准备出发去学校。

突然，我想到了那本记录本，脑子嗡嗡作响。时间来不及了！快写！

周一早上，我又应邀去办公室。桌上翻开的，是我的记录本。“嗯…。你的周末，过得很凌乱吧！”我皱了皱眉，心里思考着老师所谓的“凌乱”的意思。

“你瞧，首先，为什么周五的记录跳过了？周五放学后的时间是很宝贵的，这是难得的完整的一整段时间，在这一段时间里，你可以全身心地投入学习。而不像周六周日被补习班切碎的时间。”

“还有，周六上午九点到十点这段时间怎么跳过了？不管是在休息还是在学习，都应该记上去。”老师分析得头头是道。

“最后，也就是最重要的一点，就是时间的管理方面。这个周末，你一会儿做语文，一会儿做数学，还没做完，你又去做英语了。再看这边，做了半个小时作业，怎么就休息了一个小时呢？这样做，难出效率啊。”老师一语中的。

接着她给了我最宝贵的建议：“首先，列一张作业清单，把能利用的整段时间留给较难的作业，简单而量少的作业则在被分割的时间里做。就像在瓶子里装东西：先装满石块，再装沙子，最后，留下的空隙灌水。这样，一个瓶子才算真正装满。”

在一段冗长的说辞后，以这样一个巧妙的比喻结束，令不得要领的我茅塞顿开。

经过整整两年的历练，我渐渐学会如何装满那个瓶子。我忽然明白只装石块，瓶子永远会留有空隙，而沙子或水才是装满瓶子不可或缺的。