心底的窗读后感作文400字05-24

读了《心底的窗》这篇文章，我有了很大的启发。文章的主人公黄永玉，年轻时命运多舛。文革时，他被批斗，非常绝望，曾想一死了之。和黄家交好的一位老花匠，不畏被牵连，每天都给黄永玉送一束鲜花，并对他说：“花儿草儿，沾上什么脏东西，抖落两下就没有了，人也可以活的像植物一样干净新鲜。”老人的话让黄永玉豁然开朗。他回到房间，在自家的墙壁上作画，画了大大的窗子，又画了无数的繁花绿叶，人一进屋立刻感到阳光明媚。从此...

《山果》读后感作文750字05-24

榜样的力量是无穷的；榜样的力量是震撼的；榜样的力量是伟大的！榜样，是我们共同学习的目标。在班主任的推荐下，我们阅读到了一篇得到市委书记肯定和赞赏的文章《山果》。这篇文章主要讲了作者在火车上遇见了一个叫“山果”的贫困女孩，她来自山区，家庭状况不佳，是出去到很远的地方卖核桃的。初读《山果》为感恩而感动刚刚拿到文章，我并没有多大兴趣，只是粗粗扫了一眼，可就在这一眼中，我扫到了一个细节：只因作者帮山果整理...

遇上碎片化生活作文800字05-24

周六的清晨，和煦的阳光透过百叶窗斑斑驳驳地洒在书桌上。我美美地伸了个懒腰，开始安排一天的学习：“上午，完成作文一篇，数学卷一张，背诵英语课文一篇。”八点，用过早餐，我在书桌上摊开稿纸，开始构思作文……正想得入神，忽听一旁的手机“叮”，硬生生地将我的思绪打断。我带着一丝不情愿，点开了微信。原来是同学询问作业。我花了十分钟，将作业内容和格式详细地告诉了她。刚要关闭微信，目光却被一篇亮眼的文章标题吸引，...

再识鲁迅作文700字05-23

提起鲁迅，内心深处便会引出对“背诵全文”和“深刻含义”的恐惧，如那句风靡校园的金句：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”鲁迅先生的外表就给人一种刻板又顽固感觉，一袭长衫，刷子一样笔直的黑短发，浓密的眉毛，微陷的眼眶，标志性的一撇“一字胡”，和时刻在手里的烟斗，正是“横眉冷对千夫指”形象。他令无数学生闻风丧胆的名声，也不是没有缘由的，譬如那个网上疯传的段子：“晚安”两字有何深刻含义？答案是：“晚...

生活因读书而精彩作文700字05-23

读书，就像给每天平淡如水的生活注入了新的色彩。日积月累，不仅丰富了我的知识，还让我明白了很多道理。小时候，不识字。所以只能靠听，每天伴我入眠的都是红袋鼠，跳跳蛙和火公鸡。渐渐的，随着岁龄的增长，识字量的增多，我开始去阅读一些故事书。事实证明，一本书的人物塑造会成功的留下她在你心里的印象。就好比《大灰狼与小红帽》，不论用什么样的证据去解释，你会认为大灰狼是正义的吗？再后来就学着去读和理解一些文章，每...

震惊体的背后作文700字05-23

又一篇说教类假科普鸡汤文摆到了我的面前。“饮料是健康杀手，喝它等于肾病”，看着日饮九瓶可乐的案例，我置之一笑。自“震惊！……原因居然是它！”的报道后，很久没有看到这么清新脱俗的文章了，收割流量的野心毫不遮掩。似乎再找到一个日食食盐九袋的案例，就可以打出食盐有毒的标题了。不难发现，“震惊”体是一种以收获流量并从中获利，不断提高关注度以长期收益为目的的文章。“震惊”体的现状是不容乐观的。以它为首的鸡汤...

生活遇上碎片化作文1000字05-23

这个世界已经逐渐被碎片化，碎片化时间、碎片化阅读、碎片化消费、碎片化经济、碎片化媒体……但，这是好是坏呢？在中国，经济的发展也正在逐渐碎片化，贫富差距正在不断扩大，西北地区相对贫穷，沿海地区相对富裕，同一地区的消费情况也根据阶层的变化而发生变化。在市场销售的东西，也在以许多的消费阶层并然存在着：大众市场，分众市场和碎片化市场。20世纪中后期，“三大件”的变迁正是不同时期消费热点的集中体现。从手表、...

遇上碎片化生活作文900字05-23

在互联网迅速发展的今天，随着生活节奏的加快，我们时间逐渐都被碎片化了——碎片化的时间，碎片化的阅读，碎片化的购物，碎片化的社交……在接触到这个文章题目之前，我对碎片化这个词并不陌生，不知道从什么时候开始，很多关于碎片化的信息涌入我们的生活，大多文章的标题是这样的“如何合理运用碎片化时间”或“碎片化时间让生活变得更高效”等等碎片化时间常常给人一种错觉：我在充分利用我的时间半夜23点，我躺在床上，手边...

我们班的小能人作文作文550字05-22

在我们五年级一班，提起语文小能人，非“于佳”莫属！于佳，个子很高，身材偏胖，经常扎着一个高高的马尾辫。她脸庞圆圆的，笑起来的样子非常可爱！于佳性情好，从不发脾气，学习好得不得了，尤其是语文，好得没的说。我们班的同学都称她“语文小能人”。先说她的阅读理解能力。每次读文章做阅读题，她都能将每个问题回答得条理清晰，并答到点子上。记得有一次，我俩一起做同一份阅读题，文章内容我记不清了，但其中有一个问题是：...

父亲的老师读后感作文650字05-21

父亲的老师是温琴佐·克罗塞蒂先生，他已经八十四岁了。辛勤耕耘教书的他，共教了六十多年。但最后因为手抖得厉害而不得不离开学校。他爱学生以至于珍藏了每一位他教过学生的一份作业，作为纪念。父亲则因老师一个饱含保护、宽容、疼爱的手势而对老师终生难忘，所以要带“我”一同去看望老师。父亲的老师用一生热爱他的工作，热爱他所有的学生；而父亲也因为一个细节对老师永生难忘，让父亲倍加尊敬老师。这个故事选自《爱的教育》...