迷你辩论会作文550字04-21

“我认为……”“不对！应该是……”从课室传来了嘈杂的声音。哦！原来是程老师在班上办了一场“迷你辩论会”啊。“今天我们开一次‘看漫画是否有益’的辩论会！请做好准备。我们简单地分好正反方，正方观点是看漫画有益，反方观点为看漫画无益。由于人数太少，老师加入了反方和邹同学站在了同一“战线”，而我和肖同学则成了正方。“开始！”正方先发言。随着老师一声令下，比赛正式开始！我身为正方第一大将，首先发言：“我认为...

也谈读书（二）作文800字04-15

许多文化人曾表示，会同时阅读好几本书。譬如我所见过较为夸张的，某位作家同时阅读26本书的轶事。也有许多反对的意见，指出“饭要一口一口吃，书要一本一本看”。他们的理由是：同时阅读多本书籍，内容之间会互相干扰，不利于对每一本书的宏旨的把控。个人在这个问题上比较矛盾。可以说，一次阅读多本书籍，是一种浪漫主义的读书心态，兴致所起，随手翻阅，兴致所归，换书续读。舒国治先生在《理想的下午》中谈及，理想的下午，...

幸福原来就是宽容作文700字04-12

宽容，是一片蔚蓝的晴空；宽容，是无边无际的大海；宽容，是融化人与人之间坚冰的火焰。一点点的宽容便能孕育出友谊的大树，其实，宽容就是幸福。火辣辣的太阳挂在空中，可爱的向日葵在不断的吸收阳光，树荫下的杂草也不愿生长了，连难得的夏风也被太阳神驱走了。教室里更是人间的火烧寮，爆发的热气足以使汗珠连串落下。舒服的一小休息被烦人的铃声打破了，朦胧的睡眼还未尚打开，上课又要进行了。老师走进了教室，同学们好像有点...

班级辩论赛作文550字04-04

星期四下午，我班举行了一场别开生面的辩论赛，辩论赛的主题是“小学生应不应该看电视”。正方结论是小学生应该看电视，反方是小学生不应该看电视。一场激烈的“舌战”马上就要开始了。在主持人的解说下，辩论赛开始了。辩手们说出了自己的观点，“主持人好！我认为小学生应该看电视，因为看电视可以增长我们的知识，开阔我们的视野，让我们懂得更多！”说完，正方底下响起雷鸣般的掌声。“主持人好！我认为小学生不应该看电视，因...

记一次辩论赛作文550字03-29

“耶——“耶——”我们班的教室里传来了一阵阵欢呼声，原来我们班正在进行一场精彩的辩论赛，要不要去看看这场比赛呢？比赛还没有开始，空气中就弥漫着浓浓的火药味，只见同学们一个个摩拳擦掌，精神抖擞，好像要把所有人都说服似的。裁判刚刚宣布了规则，比赛就拉开了序幕。两方人马，两方势力，各抒己见。有的用名人名言论证自己的观点，有的联系历史事件战胜对方，还有的通过生活小事捷足先登。正反方一辩刚刚陈述完自己的观点...

人工智能与人性作文1000字03-26

对于一个人而言，最重要的是什么呢？有人说是空气与水源。毫无疑问，离开了它们无法得以存活。我同意这个观点。另一个人说：“是大脑。”的确，远古时期，没有浓密毛发的肌体无法抵御严酷的寒冷，孱弱的四肢无法防御猛兽的袭击，是智慧使得我们编织起了衣服，生气了火，制作出了武器，是智慧才使我们有了今天的模样。嗯，这个观点我也同意。得到了答案的我准备离开，一个微弱的声音道：“是人性。”我微张开嘴巴回头看了看他，仅为...

我的暑假作文450字03-25

“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基说过的一句话，也是他的书的理解和观点。“宁可一日无食，不可一日无书。”这是爱书人士的观点，也是我的观点。在这个夏日炎炎的暑假中，我选择读书。书中有许许多多精美绝伦语句，还有在课本上学不到的知识。常言道“书中自有千锺粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”正是如此。在这炎炎的夏日，天气炎热。刚刚出门那炙热的阳光，火辣辣的。照在人的身上，也让人睁不开眼。与其在外面被太阳...

眉眼里的柔情作文1000字03-24

愿你眉眼里含有对世间的柔情……——题记若论起人世间最亲近的情感，恐怕莫过于父母子女、兄弟姐妹之间血浓于水的亲情了。父母对于子女，大多都是无微不至、事无巨细地宠溺和疼爱；而子女面对父母的给予，有的会觉得无可厚非、理所当然；有的则会心存感恩、思之难忘，努力去用自己的实际行动来证明：父母对自己的付出是值得的。爸爸妈妈、哥哥和我，我们一家四口，虽然人口不多，却也一直都是亲密无间、其乐融融的。爸爸努力地在外...

飘雪作文750字03-21

雪从空中轻轻的飘下来，让人感觉舒服极了。它不同于雨，浠浠呖呖的声音让人听了很不舒服，也不同于风，吹的让人非常难受。它就这样轻轻的飘下来，让整个大地铺上一层银装，美极了。关于雪，引发了我和妈妈之间的一场争论，我说雪有三点好处：第一，它在飘下来的同时，带走了空气中的灰尘，让我们呼吸到的空气非常干净。仿佛整个世界都变的干净了。第二，田里的庄稼，地上的草，还有树，所有绿色的植物都盖上了一层雪白的棉被，它们...

审视温存作文800字03-17

温存与苦难，残酷与美好在故事中的界限往往没有那么分明。于是这两股力量之间的比例调和就显得尤为重要。对于给孩子编选故事时想要控好这个度，关键是要去权衡利弊，可更要思考的是：我们想为孩子传递什么？启蒙什么？先从不少教育家的观点立足，他们认为启蒙书更应该给孩子传递世界的温存。强调启蒙是争议的所在，启蒙于一个人的思想乃像一个指明灯，它日里模糊却时刻在提醒掌舵人船要行驶的方向。它是扎根人内心最深处的信念，也...